Bahçeşehir Koleji İçi Boş Süslü Bir Paket

Koştur koştur bir konu bitirme maratonu vardır derslerde; konuların iyi anlaşılması yerine diğer sınıflara yetişme endişesi ile işlenir dersler çünkü tüm Türkiye’de aynı gün aynı konu, aynı sayfa işleniyor olmalı gibi bir hedefleri vardır öğretmenlerin. Bunu okul tanıtım toplantılarında da bir Başarı olarak şöyle anlatırlar: “birkaç günlüğüne başka bir şehre gitmek zorunda kalsanız dahi çocuğunuz oradaki Bahçeşehir Kolejine gidip kaldığı yerden ara vermeden derslerine devam edebilir. Çünkü tüm Türkiye’de aynı anda aynı konular işlenir…” Sanki tüm Türkiye’deki çocuklar aynı performansa sahipmiş gibi fabrikasyon bir eğitim verilir. Öğrenen öğrenir, öğrenemeyen kendi haline bırakılır. Öğretmenler hiçbir şekille inisiyatif alıp geride kalan ya da daha hızlı ilerleyen öğrenciler için ek bir çalışma veremez, genel merkez ne anlat diyorsa onun dışına çıkamaz. Çözülmesi gereken en ufak bir sorun için bile bölüm başkanlarından onay alarak hareket etmek zorundadırlar. Hal böyle olunca da öğretmenler sadece dersi anlatıp çıkmak dışında bir performans gösteremezler öğrencileri için, daha fazlasını arzu etseler bile… Pandemi öncesinde öğretmen ve yöneticilere sadece mail yolu ile ulaşılabilen, görüşmek istediğinizde danışmaya not bırakıp sadece onların sizi okul numarasından aradıkları bir iletişim sistemi ile veli-öğretmen arasında bir duvar örülüyken pandemi döneminde “mecburen” iletişim numaraları paylaşılan öğretmen ve yöneticilerin olduğu bir okul. Sınıfına göre dönemde 1 ya da 2 kez yapılan veli görüşmelerinde her ders için 6dk süreniz vardır. Zil çalar o dersin masasındaki öğretmenin karşısına oturursunuz. 6dk biter zil çalar yandaki masadaki veli kalkar siz o masaya oturur o masadaki dersin öğretmeniyle 6dk görüşürsünüz. Tüm ders öğretmenleri ile görüşmeniz bitene kadar masa masa 6’şar dakika gezersiniz. Tren vagonu gibi diğer veliler ile yan yana, uğultu içinde çocuğunuzun durumunu konuşmak zorunda kalırsınız, 6dk içinde… İsterseniz öğretmenlerin belirlenen görüşme gün ve saatlerinde randevu alıp da her biri ile farklı farklı günlerde de görüşebilirsiniz tabi ki. Sizin tercihiniz… Devamı gelişme kısmında...

Resim dersinde koca bir dönem uğraşıp bitirdikleri yağlı boya tabloları kaybolur, müzik dersinde ne bir marş ne bir okul şarkısı ne de okulun kendine ait marşı öğretilmez, alınan notalı müzik defterleri yılın sonunda bomboş olarak size geri gelir. Portede do nerededir, sol nereye çizilir kimse bilmeden geçer dersler. Beden derslerinde isteyen voleybol oynar isteyen basketbol… Ne bir servis atma öğretilir ne de bir basket… İçi o kadar boş bir okul ki… Tanıtım toplantılarında “kişiye özel öğretim modeli” diye bir balon uçururlar hayran kalırsınız. Ama işin aslını çocuğunuzun birebir desteğe ihtiyacı olduğunda anlarsınız. Kişiye özel eğitimin gerçek açılımı şudur Bahçeşehir Kolejinde; (sorduğumda bana yapılan açıklamayı yazıyorum) “Biz her konuyu hem görsel hem işitsel, hem de konu uygunluğuna göre deneyimlenecek şekilde anlatıyoruz. Öğrenci görsel anlıyorsa görsel anlatım sırasında, işitsel anlıyorsa sözel anlatım sırasında, deneyimleyerek anlıyorsa da uygulama yaparken anlar. Kişiye özel eğitim modeli bu şekilde işler.” Bu şekilde açılması yapılmıştı; bir ders zaten başka türlü nasıl anlatılabilirse… Zaten olması gerekeni “kişiye özgü model“ olarak pazarlayan bir yaklaşım. Siz de sanarsınız ki çocuğunuz bir konuyu anlamadığında öğretmeni onunla bireysel olarak ilgilenecek, ona ek çalışmalar verip gelişimini takip edecek : ) Sorun varsa sizinle iletişime geçip bilgi verecek… Kızım ilk 3 seneyi İngilizce ve Almanca çift dili olan bir okulda okuduktan sonra 4. Sınıfta anadili İngilizce olan Bahçeşehir’e geçerken İngilizce oryantasyon sürecinde neler yapacaklarını sorduğumda, yazın 3 hafta ekstra İngilizce eğitim vereceklerini bu sürede çocuğun motivasyon ve İngilizce açığını kapatmak için gereken oryantasyonu sağlayacaklarını söylemelerine rağmen bu eğitim beklenmeyen iş planlarının çıktığı söylenerek gerçekleşmemişti. Eğitim dönemi başladığındaysa okul yolunu aşındırmama rağmen ne etütle destek olundu ne ek çalışma verilerek destek sağlandı. 5 yılımız bir arpa boyu ilerleyemeden İngilizce kabusumuz olarak geçti. Kaydı yapıp parayı alana kadar full destek, kayıt yapıldıktan sonra da sizi ve sorunlarınızı görmezden gelen bir yönetim. Devamı gelişme kısmında...

7. Sınıfta İzmir’in en pahalı servis ücretini ödemenize rağmen “her gün” okula geç kalan servis şoförümüz için okul yönetimine şikayetimizi bildirmemize rağmen bir çözüm bulamayan, iletişimi de bizimle kendileri kurmak yerine servis sorumlusu ile veliyi muhatap bırakan bir okul müdür ve müdür yardımcısı. Bütün bir yıl geç kalma sorunu devam etti, çözülemedi çünkü öğrencileri almadan önce çok daha erken saatlerde başka bir fabrikanın çalışanlarının servisini yapan şoför sabah çocukları almaya daha erken gelemedi ve en iyi koşullarda derse 2-3 dakika kala koştur koştur kelle koltukta öğrenciler okula yetiştirildi. Öyle ki 10 Kasım Atatürk’ü anma törenine bile çocuklar geç kaldılar; saat 09.05’de okulda saygı duruşunda olması gereken çocuklar trafikte, servisin içinde ayağa kalkıp saygı duruşunda bulundular. Rehberlik birimi deseniz her yıl değişen ve deneyimsiz psikologlarla kadro doldurulmaya çalışılan, öğrencilere birebir destek vermek yerine velilere PDF’ler göndererek bilinç yaratmayı öncelik edinmiş bir departman. Destek talep etseniz bile -mış gibi yapılarak destek olunmuş görünmeye çalışan rehberlik uzmanları… Öğrenci ile ilgili takip yok, teknik yok, planlı bir süreç yok. Yılın başında destek istersiniz; koca yılda sadece 2 kez o da teneffüslerde koridorda ayaküstü görüşürler çocuğunuzla. Kendi adımıza 5 yılda olumlu olarak bize yansıyan, Bahçeşehir Kolejini överek anlatabileceğim tek bir alan yok maalesef. Sadece ismi olan, içi bomboş, her şeyin yapılmış görünmesi için yapıldığı bir kurum. Çocuğunuz ve harcayacağınız zaman, emek ve para için karar vermeden önce çok ama çok düşünmeniz gereken bir okul…

Daha önce yazdıklarıma ilave olarak 'kaliteli eğitim' sloganını kullanan Bahçeşehir Kolejinin 2024 LGS'de Türkiye'de 153 kampüsü olmasına rağmen sadece 29 birinci çıkarmış olması bir Başarı kriteri olarak sunulmaktadır. Halbuki bu kadar iddialı olan ve bu iddiası karşılığında onca para verdiğiniz bir eğitim kadrosundan her kampüsten en az 1 birinci çıkmasını beklemek çok da afaki olmaz...