Yoğun Matematik Müfredatı Öğrencileri Zorluyor

Ben, Türkiye genelinde uygulanan yeni müfredatla, özellikle de 9. sınıf matematik derslerindeki konu yoğunluğuyla ilgili şikayetçiyim. Matematikte neredeyse her derse ayrı bir konu koymuşlar ve 40 dakikalık bir derste bu kadar üzerinde durulması gereken konuların yeterince işlenmesi ve anlaşılması mümkün olmuyor. MEB’in çizelgesine göre, günlük 2 saatlik derste bile 5–6 konuyu bitirmemiz bekleniyor, bu tempo gerçekçi değil.

Biz de insanız; bu kadar bilgiyi bu kadar kısa sürede anlamamız beklenemez. Herkesin kapasitesi, anlama hızı aynı değil; buna rağmen sistem, sanki herkes aynı hızda öğreniyormuş gibi düzenlenmiş. Evde tekrar yapıp çalışmak elbette bizim sorumluluğumuz, ama eğer konuyu esasen evde kendi kendimize öğrenmemiz bekleniyorsa, o zaman okulda derse girmemizin ve öğretmen anlatımının ne anlamı kalıyor, bunu sorguluyorum.

Müfredat değiştiğinden beri bu yoğun tempoyla ders işleniyor ve bu süreç hem öğrenmemizi zorlaştırıyor hem de ciddi bir baskı ve stres oluşturuyor. Milli Eğitim Bakanlığı’ndan, özellikle matematik başta olmak üzere, ders çizelgesini yavaşlatmasını, konuları daha sindirilebilir şekilde planlamasını ve öğrencilerin insan olduğunu, herkesin öğrenme hızının farklı olduğunu dikkate alan, daha mantıklı bir müfredat hazırlanmasını talep ediyorum.