MEB'in Matematik Sınavlarındaki Yoğun Sözlü Ve Yorum İsteği Öğrenciyi Yoran

9. Sınıf öğrencisiyim ve yaklaşık bir yıldır uygulandığını öğrendiğim yeni Maarif Modeli’nden özellikle matematik dersi açısından çok rahatsızım. MEB’in hazırladığı 9. Sınıf matematik yazılı örnek sorularında, çözmüş olduğum işlemleri tekrar yorumlamam, önermeler yazmam veya sınamam bekleniyor. Matematik dersinde işlem yapıp doğru sonuca ulaşmama rağmen, bunu bir de uzun uzun sözlü ve yorum gerektiren şekilde ifade etmeye zorlanmak beni hem yoruyor hem de dersten soğutuyor.

Matematik gibi sayısal bir derste bu kadar yorum ve sözelliğin ön plana çıkmasını doğru bulmuyorum. Adı üstünde sayısal ders; burada asıl ölçülmesi gerekenin işlem becerisi, problem çözme yeteneği ve sayılarla kurulan mantık olduğunu düşünüyorum. Sürekli metin yorumlamak ve önermeler yazmak zorunda kalmak, hem sınav süresini yetmez hale getiriyor hem de derste odak noktasını sayıların üzerinden alıp sözelliğe kaydırıyor.

Milli Eğitim Bakanlığı’ndan, en azından matematik gibi sayısal derslerde bu tür yoğun yorum ve sözelliğe dayalı soru tarzlarından vazgeçilmesini ve sayısal beceriyi esas alan, daha net ve işlem odaklı soruların hazırlanmasını talep ediyorum.