Kağıthane ERA Koleji'nde Çocuğumuzun Etiketlenmesi Ve Dışlanması

Çocuğumuzu 2025–2026 eğitim döneminde Kağıthane ERA Koleji anaokuluna büyük umutlarla kaydettik; ancak bizim için son derece yıpratıcı ve hayal kırıklığı yaratan bir okul deneyimi oldu. Dört yaşındaki, ilk kez okula başlayan hareketli çocuğumuz için anlayış, sabır ve rehberlik beklerken daha ilk aylarda terapist yönlendirmesiyle karşılaştık. Süreç boyunca sınıf öğretmeninden neredeyse yalnızca olumsuz geri bildirimler aldık ve çocuğumuzun davranışlarının sürekli problem olarak değerlendirildiğini hissettik.

Sınıf öğretmeninin sınıf yönetimi konusunda yeterince etkili olamadığını düşündük. Yaşanan birçok olayın çözümünü çocukları yönlendirmek yerine velilere yansıttığını gözlemledik. Öğretmenin çocuğumuza karşı mesafeli davrandığını, onu sınıfın bir parçası haline getirmek yerine zaman zaman dışlayıcı bir tutum sergilediğini hissettik. Çocuğumuzun ihtiyaç duyduğu ilgi ve desteği göremediğini düşündüğümüz için öğretmenin yaklaşımını yeterli bulmadık.

Rehber öğretmenden beklediğimiz desteği göremedik. Müdür yardımcısıyla yaptığımız görüşmelerde ise çözüm üretmek yerine sorgulayıcı ve aileyi yıpratan bir iletişim diliyle karşılaştığımızı düşündük. Süreç ilerledikçe çocuğumuzun sınıf ortamında etiketlendiğini, dışlandığını ve okul tarafından desteklenmek yerine “sorun çıkaran çocuk” olarak görülmeye başlandığını hissettik.

Okul öncesi eğitimin, çocukları etiketlemekten çok onları anlamak, sabırla yönlendirmek ve gelişimlerini desteklemek için var olduğuna inanıyoruz. Ne yazık ki Kağıthane ERA Koleji anaokulunda biz bunu yaşayamadık. Kendi deneyimimize dayanarak, özellikle hareketli ve uyum sürecindeki küçük yaş grubu çocukları olan ailelerin tercih yapmadan önce bu konuyu dikkatle değerlendirmelerini istiyoruz.