Doğa Koleji Eğitim Kurumları DEHB’li Öğrencinin Notları Keyfi Düşürüldü

6. Sınıfa giden ve ileri düzeyde Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (dehb) tanısı olan oğlum d. E. K, Doğa Koleji Gönen Kampüsü bünyesinde eğitim almaktadır. Oğlum psikiyatri takibinde olup düzenli ilaç tedavisi görmektedir. Bu süreç, okulun rehberlik servisi, müdürü, müdür yardımcısı ve sınıf öğretmeni tarafından en başından beri detaylarıyla bilinmesine rağmen, 2025–2026 eğitim öğretim yılı 2. Döneminde yaşananlar bizi derinden hayal kırıklığına uğratmıştır.

Oğlum, tıbbi durumunun getirdiği zorluklara rağmen evde büyük bir emek ve doktor desteğiyle derslerine çalışmakta ve yüksek başarı göstermektedir. Din Kültürü dersinden 90-90, Peygamberimizin Hayatı dersinden ise 100-100 almasına rağmen, branş öğretmeni ü. F., yazılı notları bu kadar yüksek olan çocuğuma ders içi etkinlik notlarını kasıtlı şekilde düşük girerek dönem sonu ortalamasını bilinçli olarak aşağıya çekmiştir. Öğretmene, durumu nezaketle sormak için eşim WhatsApp üzerinden ulaştığında, aldığı cevap bir eğitimciye kesinlikle yakışmayacak nitelikte olmuştur.

Öğretmen, “Derste dersin düzenini bozmayan, derse katılan öğrenci ile sürekli uyarı alan öğrenci aynı değerlendirilemez, kendisine çeki düzen versin diye o notu verdim” diyerek, notu açıkça bir tehdit ve ceza mekanizması olarak kullandığını ifade etmiştir. Eşim, çocuğun dehb hastası olduğunu ve bu davranışların tıbbi bir durumdan kaynaklandığını hatırlattığında ise öğretmen bu kez telefonla arayarak, “Verdiğim notu sorgulayamazsınız” diye bağırmış, oğlumuz için “Sizin oğlunuz şımarık, terbiye verin” ve “Şimdi ağlayacağına ben uyardığımda kendisine çeki düzen verseydi” şeklinde pedagojiden tamamen uzak, kırıcı ve aşağılayıcı ifadeler kullanmıştır. Ayrıca “Bunlar önemli notlar değiller, bundan bir ders çıkarsın” diyerek, bir öğrencinin emeğini ve psikolojik durumunu yok sayan bir tavır sergilemiştir.

Okul idaresiyle yaptığımız görüşmede ise müdür yardımcısı, çocuğumuzun dehb’li olduğunu ilgili branş öğretmenine bildirmediğini kabul ederek ciddi bir iletişim ve yönetim zafiyeti olduğunu ortaya koymuştur. Yıllık ciddi bir ücret ödediğimiz bir özel okulda, rehberlik servisinin bildiği tıbbi bir tanının branş öğretmenine aktarılmamış olması bizim açımızdan kabul edilemez bir yönetim kusurudur. Dahası, öğretmen, şikayetçi olacağımızı ve okuldan ayrılmayı düşündüğümüzü anladığı anda, sistemdeki 85 olan notları alelacele 90 olarak değiştirmiştir. Bu davranış, notların objektif kriterlere göre değil keyfi olarak verildiğini açıkça göstermektedir.

Tüm bu nedenlerle, oğlum d. E. K’nin ders içi etkinlik ve dönem sonu notlarının objektif kriterlere göre, hakkaniyetli bir şekilde yeniden değerlendirilmesini ve branş öğretmeni ü. F. Hakkında, engelli hakları ve çocuk psikolojisi açısından son derece problemli olan bu davranışları nedeniyle gerekli idari işlemlerin başlatılmasını talep ediyorum. Çocuğumuzun tıbbi durumunun dikkate alındığı, saygılı ve destekleyici bir eğitim ortamının sağlanmasını ve benzer bir durumun başka hiçbir öğrenci için tekrar yaşanmamasını istiyorum.