LGS 2026 Sınavının Müfredata Uygun Olmayan Ve Aşırı Zor Sorulara Sahip Olması

8. Sınıf öğrencisi olan çocuğumun girdiği 13 Haziran 2026 tarihinde yapılan LGS sınavıyla ilgili yaşadığımız hayal kırıklığını ve rahatsızlığımı belirtmek istiyorum. Hem sözel hem sayısal oturumda sorulan soruların, bu yaş grubundaki çocukların seviyesinin ve resmi müfredatın çok üzerinde olduğu görülmüştür. Özellikle Türkçe testinde birçok çeldirici, gereksiz derecede uzun, vakit kaybettirici paragraf soruları ile anlaması ve yorumlaması zor uzun tablo, grafik ve görsel okuma soruları yer almıştır.

Sayısal oturumda ise matematik soruları, verilen kısıtlı süreye rağmen hem yoğun okuduğunu anlama gerektiren hem de işlem yükü çok fazla olan sorulardan oluşmuştur. Fen ve matematik için verilen toplam 80 dakikada bu soru yoğunluğunun bitirilmesi neredeyse imkansız hale gelmiştir. Böylece ortaokul öğrencilerinin yıllarca verdikleri emeğin tek bir güne sıkıştırıldığı bir sınavda, soruların bu kadar ileri düzey olması çocukların gerçek potansiyellerini yansıtamamalarına neden olmuştur.

Bir yıldır MEB’in kendi oluşturduğu MEB'i platformundaki denemeler, MEB çalışma kitapları, kasım–mart–nisan örnek soruları ve MEB ders kitapları temel alınarak çalışılmasına rağmen, 2026 LGS’de çıkan soruların bu içeriklerle neredeyse hiçbir benzerliği olmadığı görülmüştür. MEB, soruların MEB'i ve müfredatla uyumlu olacağını ifade etmesine rağmen, sınavda müfredattaki soru kalıplarına ve şık yapılarına benzemeyen, daha çok ortaya yakın zor ve çok zor seviyede sorulara yer verilmiştir. Bu durum, çocuğumun bir yıl boyunca MEB'i içeriklerine güvenerek yaptığı çalışmaların boşa gitmesine, zamanını yanlış yönlendirdiğini düşünmesine yol açmıştır.

Din Kültürü testinde de benzer bir uyumsuzluk bulunmaktadır. MEB'i denemelerinde genellikle kolay–orta düzeyde, yorum ağırlıklı sorulara yer verilirken, 2026 LGS’de ağırlıklı olarak bilgi soruları ve müfredat dışı olduğu izlenimi veren sorular sorulmuştur. Tüm bunların sonunda, 2026 LGS’nin, önceki yılların sınavlarına ve çıkmış sorulara kıyasla daha uğraştırıcı ve daha zor olduğu kanaatine vardım.

Bir veli olarak, MEB’in kendi oluşturduğu MEB'i içerikleriyle uyumlu, gerçekten müfredatı esas alan ve öğrencilerin seviyesine uygun yeni bir ölçme-değerlendirme sistemi geliştirmesini talep ediyorum. Ayrıca 2026 LGS’de kullanılan soruların kapsamlı biçimde incelenmesini, müfredat ve MEB'i içerikleriyle uyumunun şeffaf şekilde değerlendirilmesini ve bu sınavla ilgili itiraz ve soru inceleme süreçlerinin etkin ve ayrıntılı biçimde yürütülmesini istiyorum.