Kimya Kitabının Yetersiz Teorik İçeriği Ve Dijital Bağımlılığı Öğrencileri Mağdur Ediyor

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2025‑2026 eğitim‑öğretim yılında Anadolu liselerinde dağıtılan 9. sınıf kimya ders kitabının içerik yapısı, hem benim hem de okulumuzdaki tüm 9. sınıf öğrencilerinin bireysel çalışma sürecini ciddi şekilde zorlaştırmaktadır.

Kitabın büyük kısmının etkinliklere ayrılmış olması, konuların ise son derece yüzeysel ve kısa tutulması nedeniyle sınavlara hazırlanırken ve konu tekrarı yaparken ihtiyaç duyduğumuz teorik açıklama ve örneklere ulaşamıyoruz. Konular gerektiği kadar detaylı anlatılmadığı için öğrencinin kitabı açıp baştan sona kendi kendine çalışması neredeyse imkansız hale gelmektedir.

Dersleri kaçıran ya da derste tam olarak anlayamayan öğrenciler, kitaba döndüklerinde konuyu kendi başlarına telafi edememektedir. Ayrıca kitapta yer yer dijital içeriklere ve internet araştırmalarına yönlendirmeler yapılmakta, ancak her öğrencinin teknolojik imkânlara ve kesintisiz internet erişimine sahip olmadığı gerçeği göz ardı edilmektedir. Bu durum eğitimde fırsat eşitliğini olumsuz etkilemekte ve imkânı kısıtlı öğrencileri dezavantajlı duruma düşürmektedir.

9. sınıf kimya ders kitabının dış kaynaklara veya teknolojik araçlara ihtiyaç duymadan, konuları temelden itibaren anlaşılır biçimde anlatan, yeterli teorik bilgi ve örnek içeren, kendi kendine çalışmaya elverişli bir yapıya kavuşturulmasını talep ediyorum. Eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması için ders kitabının yeniden düzenlenmesini ve kitabın tekrar temel bilgi kaynağı olacak şekilde hazırlanmasını istiyorum.