Sayısal Karar Verme Teknikleri Dersi Aşırı Yük Tutarsız Öğretim Ve Sürekli Hoca Değişikliği

Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi İşletme 4. sınıf öğrencisi olarak Sayısal Karar Verme Teknikleri dersiyle ilgili ciddi bir mağduriyet yaşadığımı düşünüyorum. Bu ders, artık temel bir Açıköğretim dersi olmaktan çıkmış, ileri düzey işlem, yoğun algoritma, çok aşamalı matematiksel modelleme ve ciddi zaman baskısı içeren teknik bir yapıya dönüşmüştür. Çalışan, farklı yaş gruplarında bulunan ve örgün eğitim dışında eğitimine devam eden biz Açıköğretim öğrencileri için dersin içeriği ölçüsüz derecede ağır hâle gelmiştir.

Sayısal Karar Verme Teknikleri dersinde çok fazla ve birbirinden yoğun konu bulunmakta, her birinde farklı formüller, algoritmalar ve özellikle simplex yöntemi gibi zorlayıcı teknikler yer almaktadır. Bu kadar fazla içeriğin tek bir derste toplanması ve bunun makul bir sürede, sınav baskısı altında başarılmasının beklenmesi bizler için neredeyse imkânsız bir seviyeye gelmiştir. Günlerce emek vererek çalışmama rağmen, son girdiğim sınavlarda vizeden 52,5 almama karşın final sonucumla birlikte dersten yine kaldığımı görüyorum ve bu durum artık motivasyonumu ciddi şekilde düşürüyor. Aynı dersten üç dönemdir kalıyorum ve yaşadığım emek‑sonuç dengesizliği beni fazlasıyla yıpratıyor.

Üstelik bu üç dönem boyunca dersin her döneminde farklı bir hoca ile ilerlemek zorunda kaldım. Üç dönemde üç ayrı hoca değişti ve her biri dersi farklı bir şekilde anlattı. Bu durum hem dersin anlatımında sürekliliği bozdu hem de konuların oturmasını daha da zorlaştırdı. Dersin içeriği yeni olduğu için hocaların da dersi henüz tam olarak oturtamadığını, derslerde örnek problem çözüp sınavda ise bambaşka mantıkta sorularla karşılaştığımızı düşünüyorum. Bu da öğrenciler açısından ciddi bir tutarsızlık hissi oluşturuyor. Ayrıca bazı hocaların konuları sadece ezbere, yüzeysel bir şekilde anlattığını, kavram ve yöntemlerin temellendirilmesi yerine işlemlere boğulduğumuzu gözlemliyorum. Sonuçta ortaya, anlatımı oturmamış, içeriği çok ağır ve sınavları farklı mantıkla hazırlanan bir ders çıkıyor.

Üç dönemdir bu derste yaşadığım başarısızlık, yoğun emek harcamama rağmen başarılı olamamam, dersin yeni ve ağır yapısıyla birlikte her dönem hoca değişmesinin yarattığı karmaşa da eklenince, hem akademik ilerlememi hem de psikolojik olarak motivasyonumu olumsuz etkiliyor. Dersin içeriğinin Açıköğretim öğrencilerinin profili dikkate alınarak sadeleştirilmesi, konu yoğunluğunun azaltılması, sınav sorularının derslerde işlenen örneklerle uyumlu hâle getirilmesi ve anlatımın ezbere değil, anlaşılır ve temelden kavrayacağımız bir yapıya kavuşturulması yönünde gerekli düzenlemelerin yapılmasını talep ediyorum. Amacım dersten kaçmak değil, makul zorluk seviyesinde, adil ve anlaşılır bir içerikle emek verdiğimizde gerçekten başarılı olabilmek ve mezuniyetimizi gereksiz yere geciktirmeden eğitimimize devam edebilmektir.