to read complaints and reviews, or file yours.Öğretmenin Davranışları Kızımın Psikolojisini Olumsuz Etkiliyor
A*** K. isminde 10 yaşındaki kızım İstek Mersin Okullarında eğitime devam etmektedir. Kızımın S**** H**** isminde bir öğretmeni vardır. Kızıma sürekli bağırıyor, kızıma sürekli aşağılayıcı sözler söyleyerek gururunu ve onurunu kırıyor. Ben özel okuldaki idareden ve eğitimcilerden hep destek beklerken, sürekli bu sorunlu öğretmene arka çıktılar. Okuldaki tüm çocukları korkutuyor, çoğu çocuk bu kadını ya sevmiyor ya korkuyor. Özel okuldaki kızım bir gün servise binmiş ve serviste sinir krizi geçirmiş; öğretmeni sürekli sözlü hakaretlerde bulunuyor, bitmiyor. Kızımı 2 gün evvel başka şubeye almak zorunda kaldım K* dönemin bitmesine 2 ay bile kalmamışken. Milli Eğitim Bakanlığının bu konuyu araştırmasını talep ediyorum. Sınıflarımızda sadece görüntü kayıt ediliyor, ses kayıt edilmiyor. Uzman bir kişinin bu olayı çözmesini talep ediyorum. Sürekli öğretmeni kızıp çocuklara kızmadım diyor, bağırıp sonra hayır bağırmadım demekte. Veliyi yalancı pozisyonuna düşürmektedir. 2 yıldır devam etmekte olan aşağılayıcı sözleri ve iftiraları bitmemekte. Sürekli olarak öğretmen savunma halinde ben demedim, ben yapmadım demekte. Kızımın kırılan gururunu ve onurunu korumakla mükellefim. Aynı davranışları her sene çeşitli şekilde farklı çocuklara yapmakta. Şahitlerim de olmakta birlikte bu konunun detaylı araştırılmasını sizden talep etmekteyim.
Gelişme
Sürekli çocuğunuzu parayla aşağılatmak idarenin ilgisiz tavırları okul sahibinin sırf bu öğretmeni şikayet ettim diye gelecek sene kayıt alamıyoruz diye dövünmesi eğitimden çok uzak adeta bir ticarethanedeymişsiniz gibi hissiyat verecektir. İyice araştırın İstek Mersin Okulları pişmanlıktır. Ben aylarca yıllarca bu öğretmenin sorunlarını dile getirdim umursamadılar ilgilenmediler. Ard Arda iki sene boyunca bu öğretmenin zulmünden iki çocuk bozuk psikolojileri yüzünden sınıf değiştirdiler. Anaokulundan beri ödediğim her bir kuruş parayı asla helal etmiyorum.
Ya okul idaresi ya da öğretmen örgütlemiş velileri. Bir velinin kızı alenen ayan beyan dedikodu yaptı başkasının oğlu için öğretmen benim kızıma sizin kızınız dedikoducu diye beni aradı. Kendi kızı yüzünden öğretmenle kavga etme noktasına geldik. Başka bir veli okul idaresine gidip küçük oğlu için aman ilk çocukta zorlandım ikinci de bu öğretmen varsa asla yazdırmam oğlumu demiş. Bunu bana bizzat okul mudur yardımcımız dedi. Ne hikmetse burada öğretmeni savunuyor. Başka bir velinin annesi kışın etütte bunlar filozof mu olacak Neden bu saate kadar bu çocukları esir ediyor dedi. O velinin kızı ne hikmetse burada öğretmenimiz harika diyor. Ben hayatımda hiçbir zaman yanar döner kişilik olmadım. Bir veli alenen başka bir velinin kızı için telefonda bana aman onun kızı dedikoducu kızıma da öğretmenimize de söyledim ondan uzak dursun dedi. Burada birbirlerini tutuyorlar. Tezatlıklar dolu bir veli grubunun içinde doğruları dürüst olduğum için bana ve kızıma yapılan olumsuzlukları yaşadığım Bizzat kendime ve başka velinin oğluna yapılanları gün yüzüne çıkardığım için kotu insan ben oldum. Bin kat daha kaliteli bir okulda kızım kaliteli insanlar içinde okuyacağı için büyük gurur duyuyorum. Bu okuldan da kurtulacağım içinde gün sayıyorum. Savundukları öğretmen okul müdürümüzün odasında bomboş geçirilen iki sene. İlk iki seneleri bomboş geçmiş diye hem okulu hem eski öğretmenizi suçladı. Demek ki Bomboş bir okulda kızıma iki sene boşa para dökmüşüm. Kendi öğretmenleri bunu müdür beyin odasında yukarıda Allah şahit hadi mudur bey inkar etsin. Bomboş gecen iki sene demek ne demek? Bu okula da bu veli grubuna da nasıl düştüm kendime kızıyorum.
Ben ve benim gibi bu okulda benzer mağduriyetler yaşamış birçok veli adına yazıyorum. Burada yer alan çok sayıda yorum da yaşananların tekil değil, tekrar eden bir sorun olduğunu açıkça göstermektedir. Sorun yaşandığında okul yönetimi çözüm üretmek yerine süreci kapatmayı tercih etmektedir. Ardından, okul yönetimiyle yakın olduğu anlaşılan belirli bir veli grubunun devreye sokularak mağdur velilere karşı toplu ve organize biçimde yorumlar yaptığı görülmektedir. Destek veren veliler hedef alınmakta ve susturulmaya çalışılmaktadır. Olaylara fiilen tanıklığı olmayan kişilerin, okul yönetimini koruyacak şekilde “şahit” gibi öne çıkarılması ise yaşananların sağlıklı biçimde incelenmesini imkansız hale getirmektedir. Bu tablo, okulda süregelen kapatmacı bir yönetim anlayışının göstergesidir. Bu yorum, karalama amacıyla değil; yaşananların artık bireysel değil, ciddi ve tekrar eden bir yönetim problemi olduğunun görülmesi için yazılmıştır.